课程与学习自由：通识教育的两个维度

讲座题目：课程与学习自由：通识教育的两个维度

主讲嘉宾：卢晓东

讲座时间：6月13日15:00

讲座地点：沙河校区图书馆B1层B116报告厅

嘉宾简介：卢晓东，男，北京大学教育学院研究员，博士。研究领域为教育财政、高等教育管理、比较高等教育、院校研究、课程和教学论，主持和参与多项国家和省部级研究项目，在学术期刊发表论文100余篇，在报纸发表教育评论180余篇，出版专著1部，H指数21。2001年、2005年、2010年三次荣获国家级教学成果奖（二等）。1998-2017年曾任北京大学教务部副部长，2007-2015曾兼任北京大学元培学院副院长。担任多项兼职工作，如2004－2007年担任北京市高等学校专业设置评议委员会委员，2002－2011年担任北京市高等教育质量监控工作专家组成员，担任教育部“质量工程”总结与论证专家组成员、本科专业目录修订专家组成员、教育部“高等教育人才培养模式改革指导意见起草工作专家组”成员、“高等理科教育改革调研组”成员，中国高教学会素质教育分会学术委员会委员，中国教育发展战略学会教育财政专委会常务理事、中国教育发展战略学会高等教育专委会常务理事等。

讲座提要：通识教育的一个英文对应词为General Education，另外一个英文对应词为Liberal Education，直观翻译就是“解放教育”、“自由教育”。这意味着通识教育有责任帮助学生从各种束缚中解放出来以获自由。学习自由与道德教育和创造性相关联。在扩大学习的情况下，高校需要关注两个因素，一是对学习自由的指导和帮助以及对学习动机的激发，二是保持和提升学术难度。通识核心课程的教学要点在于小班研讨，具备学习难度，关注学生能力提高，同时努力实现师生间你与我的交往。

[编辑]：孙颖